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高考结束后，柳晓楠背着行李回到家里，自我感觉学生生涯就此结束。
在他读高中的这两年里，关小云学会了裁缝手艺，已经在家里摆上了裁缝摊子，收活挣钱了。柳其顺越发的强壮，牛车马车赶得很溜很熟练，神气活现的。
在柳晓楠的人生历程中，高中两年只有三件与学习无关的事情，永久地留在他的记忆里。
第一件，因为操场场地小，容不下初、高中同时上体育课，体育老师便把他们班带到公路上跑步。当体育老师喊出“一、二、三、四，一二三四”的口令时，一辆马车恰巧经过。
几十名同学齐声重复高喊老师的口令，忽地让那两匹慢悠悠拉车的马受惊了，撒开四蹄狂奔。
车老板大喊大叫，挥舞着鞭子也没能制伏马匹，剧烈弹跳颠簸的马车，在同学们的哄笑声中绝尘而去。
不知道最终是马匹跑累了自己停下，还是车仰马翻。
第二件，今年开春的时候，九、十两个年级组集体到山上植树。山下平缓，山尖陡峭，石崖间隐隐的可见片片嫣红，如天边散落的红云，吸引着同学们的目光。
中午休息时，柳晓楠和几名男同学爬上山崖，发现是一种不知名的低矮的灌木丛。虽然还没长出叶子，却盛开着绢花一般娇小红艳的花朵。
他们用手便可将那种灌木连根拔出，移栽在教室门前的花坛里，没想到不出几日便枯死了。他们始终不明白，那种灌木为何能在贫瘠的山崖上生长开花，却不能在肥沃的土壤里存活。
第三件，体育课上跳跳箱，竖跳人人能过，横跳难度就大了。第一次试跳，柳晓楠心里没有多大把握，起跳无力，结果膝盖撞在跳箱上。
在老师和同学的鼓励下，他再次助跑起跳，因心生恐惧直接从跳箱上头朝下栽落，鼻子撞出了血，此后他再不敢跳跳箱。
过了些时日，他偶然经过操场，看见跳箱依旧摆在那里，似乎在嘲笑着他。
四周没人，不服输的劲头让他停下脚步。如此简单的障碍，尚且没有勇气跨越过去，人生的挫折又该如何面对？狠狠心助跑起跳，结果一跃而过。
接连跳跃了几次，轻松而自信。他怔怔地望着那个五层高的跳箱，领悟到很多事情不是做不到，而是在没做之前便心生恐惧，导致畏手畏脚，从而丧失信心停步不前。
一场大雨过后，无所事事的柳晓楠走出家门，漫无目的地闲逛。走着走着，不知怎么就来到生产队的门前。
山水哗啦啦地从排水沟里流过，一群群小鱼摇头摆尾逆流而上。几个孩童赤脚站在水流里，喧闹着来回扑腾地抓鱼，欢天喜地的好不热闹，让人眼热。
他站在小桥上，饶有兴趣地看着孩童们追逐嬉戏。孩童们每抓到一条小鱼便会大喊大叫，身上溅满了水珠和泥点而全然不顾，任意挥洒着无忧无虑的天性。
他也曾有过这样的童年，每个人都有，可时光不会倒流，再无可能获得这种简单的快乐。正如高考答题，书写了答案，提交了答卷，一切已成定局，再无更改或重头再来的可能。
他抬头望向生产队的大院。正面是二十几间牲口圈，饲养着牛马驴骡，外面停放着马车牛车和犁具；西侧是一排猪圈，年年养猪，社员却连个猪尾巴都见不到；东侧是几间高大的仓库和办公地点，社员每天在这里集合，分配当天的生产任务；院子正中是一个大型粪场，占据了院子近一多半的面积。
正如关先生题写的那块石碑所记载，这个生产队百分之八十的社员，都是那三位先民的后代。难道自己也要成为其中的一员，日出而作日落而息，一年辛苦下来，只挣到可伶巴巴的几十块钱？
柳晓楠的脚下，正踩着那块石碑。石碑被大雨冲刷得干干净净，字迹清晰飞扬，显露出它那独具韵味的本来面目。他蹲下身来，认真地揣摩，有多少年没有光顾这块石碑了？
关先生的指点和奶奶的督促，已是过眼云烟，是什么让自己放弃了最初的兴趣？历届语文老师都说他写的字独具特色，但是缺少神韵。一笔好字是一个人的脸面，神韵是字迹背后的精神内涵，神韵又是怎样形成的呢？
高考结束后，很多同学到书店买钢笔字帖，他不用买，他有现成的字帖。
以前只是照葫芦画瓢，现在透过石碑上的简单文字，他仿佛能看到另一番景象：柳氏兄弟三人，担子里挑着简陋的家当，告别亲人告别家乡，漂洋过海闯关东。
一路颠沛流离精疲力尽，走到潮头村时，不由得停下迁徙的脚步。
一条大河横亘在面前，缓缓流淌的河水，与汹涌的潮头在这里交汇碰撞。水流翻滚激荡，发出低沉的轰鸣，涌起一层层连绵不绝的波浪。
脚下踩着松软肥沃平坦的土地，极目处人烟稀少鸟兽繁多树木葱郁，棒打狍子瓢舀鱼，野鸡能飞到饭锅里。
兄弟三人对视了一眼，放下压在肩头上的担子，动手在河边搭建起一座草棚，在土地里撒下种子。
日复一日年复一年，复州河日夜不停地流淌，旱涝保收的土地里，埋下祖先的艰辛和
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